Терроризмге қарсы қорғалу
Педагогикалық құрам, қызметкерлермен мен тәрбиеленушілер
үшін терроризмге және төтенше жағдайлардағы іс-қимылға
қарсы іс-қимыл жөніндегі
НҰСҚАУЛЫҚ
Бұл нұсқаулық балабақша әкімшілігі мен мұғалімдерге Төтенше және төтенше жағдайларда дұрыс жүруге және әрекет етуге, сондай-ақ құқық қорғау органдарының қылмыстарды тергеуіне ықпал ететін жағдайларды қамтамасыз етуге мүмкіндік береді.
І БӨЛІМ
Білім беру мекемесінің ғимаратында және оның аумағында террористік акт жасау қаупі туындаған кездегі балабақша қызметкерлерінің іс-әрекеттері
1. Жарылғыш құрылғы болуы мүмкін күдікті зат табылған кездегі іс-әрекеттер
1.1. Күдікті зат табылған жағдайда болған оқиға туралы Құқық қорғау органдарының аумақтық бөлімшелерінің телефондары бойынша құқық қорғау органдарына дереу хабарлау қажет.
1.2. Жарылғыш құрылғылармен немесе күдікті заттармен өз бетінше ешқандай әрекет жасауға болмайды-бұл жарылысқа, көптеген құрбандар мен қирауға әкелуі мүмкін!
1.3. Нысанның сыртқы түрі оның нақты мақсатын жасыруы мүмкін екенін есте ұстаған жөн. Жарылғыш заттарға арналған камуфляж ретінде әдеттегі тұрмыстық заттар жиі қолданылады: сөмкелер, пакеттер, түйіншектер, қораптар, ойыншықтар және т. б.
1.4. Табылған затты ұстамаңыз, ашпаңыз және жылжытпаңыз.
1.5. Табу уақытын белгілеңіз.
1.6.Адамдар қауіпті табудан мүмкіндігінше алыстап кетуі үшін.
1.7.Жедел-тергеу тобының келуін міндетті түрде күтіңіз, өйткені сіз ең маңызды куәгерсіз.
1.8. Жедел-тергеу тобы келгенге дейін табылған заттан қауіпсіз қашықтықта болу және болған жағдайға қатысты айғақтар беруге дайын болу.
1.9. Қажет болған жағдайда, сондай-ақ құқық қорғау органдары мен арнаулы қызметтердің нұсқауы бойынша білім беру мекемесінің басшысы немесе оны алмастыратын адам эвакуациялау жоспарына сәйкес жеке құрамды эвакуациялау үшін команда беруі керек.
1.10. Шаруашылық меңгерушісі құқық қорғау органдары, жедел медициналық көмек, өрт сөндіру күзеті, Төтенше жағдайлар министрлігі бөлімшелерінің, пайдалану қызметтерінің күдікті заттары табылған жерге кедергісіз кіру мүмкіндігін қамтамасыз етсін.
ІІ БӨЛІМ
2. Қауіп телефон арқылы түскен кездегі іс-әрекеттер
2.1. Қауіп-қатер туындаған кезде тиісті шаралар қабылдау және құқық қорғау органдарына және Рудный қаласының білім департаментіне келіп түскен қауіп туралы хабарлау үшін бұл туралы балабақша меңгерушісіне немесе оны алмастыратын адамға дереу хабарлаңыз.
2.2. Әңгімені сөзбе-сөз есте сақтауға тырысыңыз және оны қағазға бекітіңіз.
2.3. Сөйлесу фактісі мен оның мазмұны туралы таратпаңыз, ақпаратқа ие адамдардың санын барынша шектеңіз.
2.4. Әңгіме барысында қоңырау шалушының жынысын, жасын және сөйлеу ерекшеліктерін белгілеңіз:
- дауыс (қатты немесе тыныш, төмен немесе жоғары);
- сөйлеу қарқыны (жылдам немесе баяу);
- айтылу (айқын, бұрмаланған, кекіру, «сыбырлау», екпіннің немесе диалектінің болуы);
- сөйлеу тәсілі (күлкілі, мазақ, әдепсіз сөздермен).
2.5. Міндетті түрде дыбыстық фонды белгілеңіз (автомашиналардың немесе теміржол көлігінің шуы, теле — немесе радиоаппаратураның дыбысы, дауыстар және т.б.)
2.6. Қоңыраудың сипатын белгілеңіз (қалалық немесе қалааралық).
2.7. Әңгіменің нақты басталу уақытын және оның ұзақтығын белгілеуді ұмытпаңыз.
2.8. Қалай болғанда да, әңгіме барысында келесі сұрақтарға жауап алуға тырысыңыз:
- бұл адам қайда, кімге, қандай телефон арқылы қоңырау шалады?
- ол қандай нақты талаптар қояды?
- ол жеке өзі талап қояды, делдал ретінде әрекет ете ме, әлде қандай да бір адамдар тобын білдіре ме?
- ол қандай шарттарда немесе олар ойдан бас тартуға келіседі?
- онымен (олармен) қалай және қашан байланысуға болады?
- сіз бұл қоңырау туралы кімге хабарлай аласыз немесе хабарлауыңыз керек?
2.9. Сіз және сіздің басшылығыңыз шешім қабылдау немесе қандай да бір іс-әрекет жасау үшін қоңырау шалушыдан мүмкін болатын ең ұзақ уақытқа жетуге тырысыңыз.
2.10. Мүмкін болса, әңгіме барысында балабақша меңгерушісіне хабарлаңыз, егер жоқ болса, ол аяқталғаннан кейін дереу.
ІІІ БӨЛІМ
3. Қатер жазбаша нысанда түскен кездегі іс-әрекеттер
3.1. Мұндай құжатты алғаннан кейін оны мүмкіндігінше мұқият өңдеңіз. Мүмкіндігінше оны таза, тығыз жабылған пластик пакетке салыңыз да, бөлек қатты қалтаға салыңыз.
3.2. Құжатта саусақ іздерін қалдырмауға тырысыңыз.
3.3. Құжат оралған конвертті ашуды шеттерін қайшымен мұқият кесіп, тек сол немесе оң жағынан жасаңыз.
3.4. Құжатты мәтінмен, конвертпен және оған кез-келген тіркемемен, қаптамамен сақтаңыз.
3.5. Құжаттың мазмұнымен таныс адамдардың шеңберін кеңейтпеңіз.
3.6. Жасырын материалдар құқық қорғау органдарына ілеспе хатпен жіберіледі, онда олардың сипаттамасы (түрі, саны, қандай тәсілмен және немен орындалғаны, мәтін қандай сөзден басталады және қандай жолмен аяқталады, қойылған қолдың болуы және т.б.), сондай-ақ материалдарды таратумен, табумен немесе алумен байланысты мән-жайлар беріледі.
3.7. Анонимдік материалдар тігілмеуге, желімделмеуге тиіс, оларға жазулар жазуға, мәтіндегі жекелеген орындарды сызуға немесе сызуға, қарарлар мен нұсқаулар жазуға жол берілмейді. Мұндай материалдарды майыстыруға және майыстыруға тыйым салынады. Қарарларды және басқа да ақпаратты жазу кезінде ілеспе құжаттарда жасырын материалдарда басылған іздер қалмауы тиіс.
ІV БӨЛІМ
4. Адамдарды кепілге алу кезіндегі іс-әрекеттер
4.1. Кепілге алынған кезде балабақшадағы жағдай туралы Құқық қорғау органдарына дереу хабарлау қажет.
4.2. Сізді кепілге алу қаупінің белгілері пайда болған жағдайда, олардың қатарына кірмеуге тырысыңыз. Осы мақсатта қауіпті аймақтан дереу шығыңыз немесе жасырыңыз.
4.3. Жасырынып, террористердің кетуін күтіңіз және мүмкін болған жағдайда баспанадан шығыңыз. Ерекшелік-бұл сіз террористердің назарында болған немесе олармен кездесу ықтималдығы жоғары жағдайлар.
4.4. Террористермен өз бастамасы бойынша келіссөздер жүргізбеңіз.
4.5. Құқық қорғау органдары, ТЖМ қызметкерлерінің, жедел медициналық жәрдем автокөліктерінің объектіге кедергісіз өтуіне (өтуіне) шаралар қолданыңыздар.
4.6. Арнайы бөлімше қызметкерлері келген соң, өздерін қызықтырған ақпаратты алуға көмек көрсетіңіз.
4.7. Қажет болса, қылмыскерлердің талаптарын орындау, егер бұл адамдардың өмірі мен денсаулығына зиян келтірумен байланысты болмаса, террористермен дауласпаңыз.
4.8. Шабуылдаушыларға қару қолдануға және адам өліміне әкелуі мүмкін әрекеттерге жол бермеңіз.
4.9. Айырылуды, қорлауды және қорлауды алып, қылмыскерлердің көзіне қарамаңыз, өзіңізді қорламаңыз.
4.10. Қажет болса, осы немесе басқа әрекетті орындаңыз (отырыңыз, тұрыңыз, ішіңіз, дәретханаға барыңыз), рұқсат сұраңыз.
4.11. Егер сіз жарақат алсаңыз, онда қозғалмауға тырысыңыз. Осылайша сіз қан жоғалтуды азайтасыз.
4.12. Есіңізде болсын: сіздің мақсатыңыз — тірі қалу.
4.13. Сақ болыңыз, қылмыскерлердің белгілерін, олардың бет-әлпетінің ерекшеліктерін, киімдерін, аттарын, лақап аттарын, ықтимал тыртықтар мен татуировкаларды, сөйлеу ерекшеліктері мен мінез-құлық мәнерін, әңгіме тақырыбын және т. б. есте сақтауға тырысыңыз.
4.14. Есіңізде болсын, сіздің басып алғаныңыз туралы хабарлама алғаннан кейін арнайы қызметтер әрекет ете бастады және сіздің босатылуыңыз үшін қажет нәрсенің бәрін жасайды.
4.15. Арнайы қызметтер сіздің босатуыңыз бойынша операцияларды жүргізу кезінде келесі талаптарды мүлтіксіз сақтаңыз:
- еденде жатыңыз, басыңызды қолыңызбен жабыңыз және қозғалмаңыз;
- ешқандай жағдайда арнайы қызмет қызметкерлеріне қарсы немесе олардан қашпаңыз, өйткені олар сізді қылмыскер ретінде қабылдауы мүмкін;
- егер мүмкіндік болса, есіктер мен терезелердің ойықтарынан алысырақ болыңыз.
V БӨЛІМ
5. Ату кезіндегі әрекеттер
5.1. Егер сіз көшеде оқ атуды естіген болсаңыз, перде жабылған болса да, терезе жанында тұрмаңыз.
5.2. Түсірілім кезінде бөлмені аралап жүргенде, терезе деңгейінен жоғары көтерілмеңіз.
5.3.Оқ атылатын бөлмеге кіруге рұқсат бермеңіз.
5.4. Егер атыс сізді көшеде тапса, жерге жатып, баспанаға баруға тырысыңыз (ғимараттың бұрышы, гүлзар, аялдама). Егер жақын жерде болмаса, басыңызды қолыңызбен жауып, тік тұрыңыз. Бәрі басылған кезде сіз көтеріліп, маршрутты өзгерте отырып, межелі жерге жете аласыз.
VI БӨЛІМ
6. Ғимараттың жарылуы кезіндегі әрекеттер
6.1. Егер жарылыс болса, дереу еденге жатып, шыны шкафтардың, витриналар мен терезелердің жанында болмауға тырысыңыз.
6.2. Егер ғимарат құлай бастаса, онда сіз негізгі қабырғалардың астына тығыла аласыз, өйткені көбінесе бөлімдер, төбелер мен люстралар өлімге әкеледі.
6.3. Егер ғимарат «дірілдеген» болса, баспалдаққа шықпаңыз, қосылған электр құрылғыларына қол тигізбеңіз.
6.4. Қараңғыда бір рет сіріңкелерді бірден жағудың қажеті жоқ, өйткені газдың ағуы мүмкін.
6.5. Ғимараттан артқа қабырғаға басу арқылы шығу керек, әсіресе баспалдақпен түсу керек болса. Бұл жағдайда еңкейіп, басыңызды қолыңызбен жабу керек, өйткені сынықтар мен әйнектер жоғарыдан төгілуі мүмкін.
6.6. Көшеде бір рет ғимараттан кету керек. Бұл жағдайда құлап кетуі мүмкін карниздер мен қабырғаларды бақылау қажет. Жерді тез шарлау өте маңызды, өйткені үй құлаған кезде дүрбелең тудыруы мүмкін қалың шаң бұлты көтеріледі.
VII БӨЛІМ
7. Өзін-өзі өлтірушілердің ерекшеліктері және қауіп төнген кездегі әрекеттер
7.1. Өзін-өзі өлтірушілердің тән белгілері олардың мінез-құлқының жеткіліксіздігі болып табылады;
- табиғи емес бозару, транквилизаторлардың немесе есірткінің артық дозалануынан туындаған реакциялар мен қозғалыстардың кейбір тежелуі;
- бейнебақылау камераларынан аулақ болғысы келеді (басын төмен түсіруге, бұрылуға, бетін қолмен немесе шарфпен жабуға, жоғары адамның артына тығылуға тырысады).
Антитеррористическая защищенность
Инструкция по противодействию терроризму и действиям в экстремальных ситуациях для педагогического состава, обслуживающего персонала и воспитанников
Настоящая инструкция позволяет администрации детского сада и педагогам правильно ориентироваться и действовать в экстремальных и чрезвычайных ситуациях, а также обеспечить условия, способствующие расследованию преступлений правоохранительными органами.
Часть 1. Действия сотрудников детского сада при возникновении угрозы совершения террористического акта в здании образовательного учреждения и на его территории
1. Действия при обнаружении подозрительного предмета, который может оказаться взрывным устройством
1.1. В случае обнаружения подозрительного предмета незамедлительно сообщить о случившемся администрации детского сада, в правоохранительные органы по телефонам территориальных подразделений правоохранительных органов..
1.2. Не следует самостоятельно предпринимать никаких действий с взрывными устройствами или подозрительными предметами — это может привести к взрыву, многочисленным жертвам и разрушениям!
1.3. Необходимо помнить, что внешний вид предмета может скрывать его настоящее назначение. В качестве камуфляжа для взрывных устройств часто используются обычные бытовые предметы: сумки, пакеты, свертки, коробки, игрушки и т.п.
1.4. Не трогать, не вскрывать и не передвигать находку.
1.5. Зафиксировать время обнаружения находки.
1.6. Сделать так, чтобы люди отошли как можно дальше от опасной находки.
1.7. Обязательно дождаться прибытия оперативно-следственной группы, так как вы являетесь самым важным очевидцем.
1.8. До прибытия оперативно-следственной группы находиться на безопасном расстоянии от обнаруженного предмета и быть готовым дать показания, касающиеся случившегося.
1.9. В случае необходимости, а также по указанию правоохранительных органов и спецслужб руководителю образовательного учреждения или лицу, его заменяющему, следует подать команду для осуществления эвакуации личного состава согласно плану эвакуации.
1.10. Завхозу обеспечить возможность беспрепятственного подъезда к месту обнаружения подозрительного предмета автомашин правоохранительных органов, скорой медицинской помощи, пожарной охраны, сотрудников подразделений министерства по чрезвычайным ситуациям, служб эксплуатации.
2. Действия при поступлении угрозы по телефону
2.1. При поступлении угрозы немедленно доложите об этом заведующей детским садом или лицу, его замещающему, для принятия соответствующих мер и сообщения о поступившей угрозе в правоохранительные органы и в департамент образования г. Рудного.
2.2. Постарайтесь дословно запомнить разговор и зафиксировать его на бумаге.
2.3. Не распространяйтесь о факте разговора и его содержании, максимально ограничьте число людей, владеющих информацией.
2.4. По ходу разговора отметьте пол, возраст звонившего и особенности его речи:
— голос (громкий или тихий, низкий или высокий);
— темп речи (быстрый или медленный);
— произношение (отчетливое, искаженное, с заиканием, «шепелявое», наличие акцента или диалекта);
— манера речи (развязная, с
издевкой, с нецензурными выражениями).
2.5. Обязательно отметьте звуковой фон (шум автомашин или железнодорожного транспорта, звук телевизора или радиоаппаратуры, голоса и др.).
2.6. Отметьте характер звонка (городской или междугородный).
2.7. Обязательно зафиксируйте точное время начала разговора и его продолжительность.
2.8. В любом случае постарайтесь в ходе разговора получить ответы на следующие вопросы:
— куда, кому, по какому телефону звонит этот человек?
— какие конкретно требования он выдвигает?
— выдвигает требования лично он, выступает в роли посредника или представляет какую-то группу лиц?
— на каких условиях он или они согласны отказаться от задуманного?
— как и когда с ним (с ними) можно связаться?
— кому вы можете или должны сообщить об этом звонке?
2.9. Постарайтесь добиться от звонящего максимально возможного промежутка времени для принятия вами и вашим руководством решений или совершения каких-либо действий.
2.10. Если возможно, еще в процессе разговора сообщите о нем заведующей детским садом, если нет, то немедленно после его окончания.
3. Действия при поступлении угрозы в письменной форме
3.1. После получения такого документа обращайтесь с ним максимально осторожно. По возможности уберите его в чистый плотно закрываемый полиэтиленовый пакет и поместите в отдельную жесткую папку.
3.2. Постарайтесь не оставлять на документе отпечатков своих пальцев.
3.3. Вскрытие конверта, в который упакован документ, производите только с левой или правой стороны, аккуратно отрезая кромки ножницами.
3.4. Сохраните документ с текстом, конверт и любые вложения в него, упаковку.
3.5. Не расширяйте круг лиц, знакомых с содержанием документа.
3.6. Анонимные материалы направляются в правоохранительные органы с сопроводительным письмом, в котором дается их описание (вид, количество, каким способом и на чем исполнены, с каких слов начинается и какими заканчивается текст, наличие подписи и т.п.), а также обстоятельств, связанных с распространением, обнаружением или получением материалов.
3.7. Анонимные материалы не должны сшиваться, склеиваться, на них не разрешается делать надписи, подчеркивать или обводить отдельные места в тексте, писать резолюции и указания. Такие материалы запрещается мять и сгибать. При написании резолюций и другой информации на сопроводительных документах не должно оставаться продавленных следов на анонимных материалах.
4. Действия при захвате заложников
4.1. При захвате заложников необходимо незамедлительно сообщить в правоохранительные органы о сложившейся в детском саду ситуации.
4.2. В ситуации, когда проявились признаки угрозы захвата в заложники вас, постарайтесь избежать попадания в их число. С этой целью немедленно покиньте опасную зону или спрячьтесь.
4.3. Спрятавшись, дождитесь ухода террористов и при первой возможности покиньте убежище. Исключением являются ситуации, когда вы оказались в поле зрения террористов или когда высока вероятность встречи с ними.
4.4. Не вступайте в переговоры с террористами по собственной инициативе.
4.5. Примите меры к беспрепятственному проходу (проезду) на объект сотрудников правоохранительных органов, МЧС, автомашин скорой медицинской помощи.
4.6. По прибытии сотрудников спецподразделений окажите помощь в получении интересующей их информации.
4.7. При необходимости выполнять требования преступников, если это не связано с причинением ущерба жизни и здоровью людей, не спорьте с террористами.
4.8. Не допускать действий, которые могут спровоцировать нападающих к применению оружия и привести к человеческим жертвам.
4.9. Перенося лишения, оскорбления и унижения, не смотрите в глаза преступникам, не ведите себя вызывающе.
4.10. При необходимости совершить то или иное действие (сесть, встать, попить, сходить в туалет), спрашивайте разрешение.
4.11. Если вы ранены, то постарайтесь не двигаться. Этим вы сократите потерю крови.
4.12. Помните: ваша цель — остаться в живых.
4.13. Будьте внимательны, постарайтесь запомнить приметы преступников, отличительные черты их лиц, одежду, имена, клички, возможные шрамы и татуировки, особенности речи и манеры поведения, тематику разговоров и т.д.
4.14. Помните, что, получив сообщение о вашем захвате, спецслужбы уже начали действовать и предпримут все необходимое для вашего освобождения.
4.15. Во время проведения спецслужбами операции по вашему освобождению неукоснительно соблюдайте следующие требования:
— лежите на полу лицом вниз, голову закройте руками и не двигайтесь;
— ни в коем случае не бегите навстречу сотрудникам спецслужб или от них, так как они могут принять вас за преступника;
— если есть возможность, держитесь подальше от проемов дверей и окон.
5. Действия при стрельбе
5.1. Если вы услышали стрельбу на улице, не стойте у окна, даже если оно закрыто занавеской.
5.2. Передвигаясь по помещению во время стрельбы, не поднимайтесь выше уровня подоконника.
5.3. Не разрешайте воспитанникам входить в помещение, со стороны которого слышны выстрелы.
5.4. Если стрельба застала вас на улице, ложитесь на землю и постарайтесь отползти за укрытие (угол здания, клумба, остановка). Если такового поблизости нет, закройте голову руками и лежите смирно. Когда все утихнет, вы сможете подняться и, изменив маршрут, добраться до места назначения.
6. Действия при взрыве здания
6.1. Если произошел взрыв, нужно немедленно лечь на пол, стараясь не оказаться вблизи стеклянных шкафов, витрин и окон.
6.2. Если здание стало рушиться, то укрыться можно под главными стенами, потому что гибель чаще всего несут перегородки, потолки и люстры.
6.3. Если здание «тряхнуло», не надо выходить на лестничные клетки, касаться включенных электроприборов.
6.4. Оказавшись в темноте, не стоит тут же зажигать спички, т.к. могла возникнуть утечка газа.
6.5. Выходить из здания следует, прижавшись спиной к стене, особенно если придется спускаться по лестнице. При этом необходимо пригнуться, прикрыть голову руками, поскольку сверху могут посыпаться обломки и стекла.
6.6. Оказавшись на улице, нужно отойти от здания. При этом необходимо следить за карнизами и стенами, которые могут рухнуть. Важно быстро сориентироваться на местности, т.к. при обрушении дома поднимается густая туча пыли, которая может вызвать панику.
7. Особенности террористов-смертников и действия при их угрозе
7.1. Характерными признаками террористов-смертников являются их неадекватное поведение;
неестественная бледность, некоторая заторможенность реакций и движений, вызванные возможной передозировкой транквилизаторов или наркотических веществ; желание уклониться от камер видеонаблюдения (попытка опустить голову, отвернуться, прикрыть лицо рукой или платком, спрятаться за более высокого человека).
7.2. Террорист, как правило, имеет при себе мобильный телефон для связи с руководителем в случае возникновения трудностей. Поскольку террористы чаще всего не являются жителями города, они, как правило, неуверенно ориентируются на местности.
7.3. Национальность исполнителя-смертника для организаторов террористических акций принципиальной роли не играет. Между тем анализ последних проявлений терроризма на территории РК показывает стремление использовать в этих целях представителей отдаленных сельских поселений южных регионов страны.
7.4. При совершении теракта смертники одеваются в одежду, характерную для данной местности. Тем не менее, в их одежде, поведении присутствует ряд характерных признаков. Женщины имеют головной убор, при этом возможен не только традиционный глухой платок, но и легкие косынки или бейсболки. В летнее время одежда террориста-смертника не соответствует погоде, поскольку является чересчур просторной, т.к. предназначена для сокрытия на теле взрывного устройства.
7.5. Будьте осторожны! Если смертник почувствует внимание окружающих, он может привести взрывное устройство в действие незамедлительно. Поэтому, чтобы обезопасить себя и окружающих, старайтесь соблюдать спокойствие и, не привлекая внимания подозрительного вам человека, сообщить о нем в административные или правоохранительные органы либо в службы безопасности.
8. Действия при угрозе химического или биологического терроризма
8.1. При обнаружении или установлении фактов применения химических и биологических веществ в образовательном учреждении или на его территории необходимо немедленно сообщать об этом руководителю учреждения или лицу, его замещающему, в правоохранительные органы.
8.2. В случае реального поражения химическим веществом пострадавшего следует немедленно вывести (вынести) на свежий воздух и оказать ему первую медицинскую помощь: обеспечить тепло и покой, при необходимости — промывание желудка, кислородное или искусственное дыхание, прием необходимых медицинских препаратов, после чего направить пострадавшего в медицинское учреждение. Эти мероприятия проводит медицинский работник детского сада.
8.3. При угрозе эпидемии или воздействия биологических агентов необходимо максимально сократить контакты с другими людьми, прекратить посещение общественных мест, не выходить без крайней необходимости на улицу. Выходить можно только в средствах индивидуальной защиты, хотя бы простейших, таких как ватно-марлевые повязки, наглухо застегнутая верхняя одежда с капюшоном, сапоги и перчатки.
9. Действия при получении информации об эвакуации
9.1. Получив сообщение от администрации детского сада о начале эвакуации, соблюдайте спокойствие и четко выполняйте мероприятия, предусмотренные планом эвакуации воспитанников и сотрудников.
9.2. Возьмите личные документы, деньги и ценности.
9.3. Окажите помощь в эвакуации тем, кому это необходимо.
9.4. Обязательно закройте на замок двери помещений, в которых находится ценная документация и дорогостоящее имущество — это защитит помещение от возможного проникновения мародеров.
9.5. Не допускайте паники, истерики и спешки. Помещение покидайте организованно, согласно схеме путей эвакуации.
9.6. Возвращайтесь в покинутое помещение только после разрешения ответственных лиц.
9.7. Помните, что от согласованности и четкости ваших действий будет зависеть жизнь и здоровье многих людей.
Часть 2.
1. МЕТОДИСТУ И ВОСПИТАТЕЛЯМ
Необходимо включать в годовые и месячные планы воспитательной работы проведение таких мероприятий, как встречи педагогов и всех сотрудников учреждения с сотрудниками правоохранительных органов, родительские собрания: «Дисциплинированность и бдительность — в чем выражается их взаимосвязь?», «Сущность терроризма», «Как террористы и экстремисты могут использовать детей в своих преступных целях?» и др.
2.Мероприятия по предотвращению террористических актов
в здании дошкольного учреждения и на его территории
- ЗАВХОЗУ
Содержать в порядке подвальные и подсобные помещения, запасные выходы из здания детского сада, которые должны быть закрыты. Ежедневно осуществлять контроль состояния этих объектов. Следить за освещением территории учреждения в темное время.
2. МЕТОДИСТУ
Не реже одного раза в неделю проверять состояние групповых помещений, кабинетов для дополнительных занятий, помещения музыкального и спортивного залов.
3. ДВОРНИКУ
— при уборке территории обращать внимание на посторонние и подозрительные предметы;
— держать калитку для вывоза мусора закрытой.
4. Каждый сотрудник и родитель (законный представитель)
дошкольного учреждения обязан
при обнаружении недостатков и нарушений, касающихся обеспечения безопасности в учреждении, незамедлительно сообщить об этом заведующей детским садом.
Часть 4. Как выявить террористов?
- Признаки подготовки теракта
Помните, что внешний вид предмета может скрывать его истинное назначение. Террористы маскируют самодельные взрывные устройства под обычные бытовые предметы: сумки, пакеты, свертки и даже детские игрушки.
Не пытайтесь предпринимать самостоятельные действия в отношении подозрительных лиц или предметов. Ваша задача — незамедлительно сообщить о своих подозрениях сотрудникам милиции или спецслужб.
2. Предварительное изучение объекта теракта
Организаторы террористических акций всегда предварительно изучают место совершения будущего теракта, для чего проводят видео- и фотосъемку, составляют схемы объекта и путей подхода к нему, пытаются получить данные о системе безопасности объекта, в том числе и через сотрудников охраны.
Автомобили с террористами никогда не останавливаются рядом с местом проведения теракта. В присутствии чужого водителя автотранспорта они стараются не разговаривать, а в случае необходимости обходятся общими фразами исключительно на родном языке.
Часть 5. Телефоны экстренного реагирования
Единая служба спасения – 112
Приложение
Рекомендуемые зоны эвакуации и оцепления при обнаружении
взрывного устройства или подозрительного предмета,
который может оказаться взрывным устройством
Граната 200 метров
Тротиловая шашка 100 метров
Пивная банка (0,33 л.) 100 метров
Мина МОН–50 100 метров
Чемодан (кейс) 250 метров
Дорожный чемодан 350 метров
Легковой автомобиль 600 метров
Микроавтобус 900 метров
Грузовая автомашина (фургон) 1500 метров
Заключение
Террористы — это особо опасные преступники. Они разрабатывают и применяют различные средства террористической деятельности, в том числе предполагающие использование отравляющих химических веществ и биологических средств (агентов). Поэтому только постоянное проявление наблюдательности, высокой бдительности и дисциплинированности, строгое соблюдение требований данной инструкции каждым сотрудником и обучающимся могут предупредить и предотвратить террористические акты и другие преступления в дошкольном учреждении и на его территории, обеспечить безопасность воспитанников и персонала во время их нахождения в образовательном учреждении.
Ата – аналар үшін
Жаднама №1
Балабақша – ата-аналарды баланы оқыту мен тәрбиелеуден босататын мекеме емес, жұмыс уақытында ата-аналарға көмек көрсетуші ұйым.
Балабақша – бұл бюджеттік мекеме, жұмыс уақыты 07.00 – 19.00 дейін. Демалыс күндері – сенбі, жексенбі.
Балабақша қызметкерлері – жеке жалданған қызметшілер емес, олар бала тәрбиесі саласынан педагогикалық, психологиялық көмек көрсететін біліктілікке ие мамандар. Бұл мамндардың көмегімен бала дамуындағы мәселелер анықталып, уакытылы көмек көрсетудің жағдайлары жасалып отырады.
Балабақша қызметкерлері – өзге адамдар іспеттес: олардың да отбасы, балалары және жеке мәселелері болады. Олар қатаң белгіленген кесте бойынша Еңбек кодексіне сәйкес жұмыс істейді.
Балабақша қызметкерлері – еңбек ақылары ең төменгі категоряға жатқызылатын маман иелері, сондықтан балабақшада өз мамандығына шынайы берілген, балаларды жақсы көретін адамдар ғана жұмыс жасайды.
Ата-аналардың балабақшадағы мінез-құлық ережелері
-Балабақша – түзету мекемесі емес, мейірімділік пен қамқорлық көрсету үйі, сол себепті бала тыңдамаған уақытта балабақшамен, тәрбиешімен қорқытудың қажеті жоқ.
-Ертеңгісін балабақшаға келгенде балабақша қызметкерлерімен сәлемдесуді ұмытпаңыз.
-Топ ішінде эмоционалдық көңіл күйдің орнауына белсенділік танытып жүріңіз. Балабақшаның дамытушы ортасына, топ іс-әрекетіне, даладағы телімдердің (құрылыс, гүлзарлар, құмсауыт, сырғанақ (жазда), мұз пішіндер жасау, қар тазалау(қыста) жұмыстарына белсене қатысыңыз. Тәрбиеші мамандығының нәзік жандылар қатарынан тұратынын есте сақтап, мәрттік танытуды ұмытпаңыз.
-Топтағы хабарламаларға жиі көңіл бөліңіз, ол жерде сіздің балаңыздың дамуына, келешек өмірлеріне ықпал етуге бағытталған ақпарлар болуы мүмкін.
-Тәрбиешілермен әңгімелесу барысында балаңыздың қандай тамақ ішіп, кіммен ренжіскені жайлы ғана емес, оның сол күнгі жетістігі мен кемшілігі туралы да білуге тырысыңыз.
-Мекемедегі балаңызбен жұмыс жасайтын мамандардың барлығының аты-жөнін біліп жүріңіз. Балаңыздың туындаған мәселелерін шешуде олар өз көмектерін беретін адамдар екенін есте сақтаңыз. Баланы этикетке үйрету кішкене кезден басталатындықтан олармен сыпайы әңгіме жүргізуге тырысыңыз және балабақшадағы айналысқан іс әрекеттерін сұрау барысында «музыка апаймен, тәрбиеші апаймен» дегеннен гөрі Манат Мұстафақызымен, Динара Құнанбайқызымен қандай ән, тақпақ үйрендіңдер деп сұраған жөн болады.
-Мамандардың берген кеңесіне құлақ салып жүргеніңіз дұрыс. Қанша дегенмен өзіңізге қарағанда сіздің балаңыз уақытының басым көпшілігін сол адамдармен бірге өткізеді.
-Туындаған мәселелерді шешуде (балабақшаға бармаймын, топта мені ренжітеді т.с.с.) бірден балабақша меңгерушісіне шағымданбай алдымен тәрбиешімен және мекеме психологімен шешуге тырысыңыз.
-Балабақшаның төлемақысын уакытында төлеп отыруды ұмытпаңыз, өйткені балаңыздың тамағы тікелей сіздің төлемақыңызға байланысты.
-Баланы себепсіз балабақшадан қалдырмаңыз, ол баланың өз жасерекшелігіне сай білуге тиісті маглұматтарды игере алмай қалыс қалуына ықпал ететінін жадыңызда сақтаңыз.
-Балаңызды өзге баламен салыстыра отырып, кемшілігіне өзге адамдарды кінәлі етуден аулақ болыңыз, оның орнына баланың жағдайын ескере отырып, мамандармен бірлесіп шешім қабылдауға ұмтылыңыз.
-Балаңызды балабақшаға кешіктірмей әкеліп, уақытында алыңыз. Балаға кешігіп келу арқылы тәрбиешіні жеке уакытынан ғана емес, балаңыздың сізбен қарым-қатынаста болу уақытынан да айырасыз. Сізге өз уақытынан кешіксеңіз ешбір ұйым қызмет көрсетпейтінін есіңізге түсіріңіз, балабақша қызметкерлерінің мейірімділігін шектен тыс пайдаланбаңыз.
-Балаға ішімдік ішіп келуден аулақ болыңыз. Ондай жағдайда тәрбиеші баланы сізге бермейді және жағдайыңыз жайлы полицияға хабарлайтын болады.
-Ауырып тұрған баланы балабақшаға әкелмеңіз. Бұнымен тек өзіңіздің балаңыздың ғана емес, өзге балалардың да денсаулығына зиян келтіресіз (ауырған баланың үйде анасының қасындағы жағдайда болуы тиіс).
-Балабақшаға дәрі әкелмеңіз. Педиатр дәрігердің рұқсатынсыз ешбір адам балаға балабақшада дәрі беруге құқылы емес.
-Егер бала ауырған болса балабақша мейірбикесіне хабарлап айтыңыз.
-Баланы балабақшаға жалғыз жібермеңіз. Бұнымен сіз бала өміріне үлкен қауіп төндіресіз. Баланы тәрбиеші сізден қабылдап алуы тиіс.
-Баланы балабақшадан отбасының үлкен адамдары ғана ала алады. Кәмелетке толмаған балаларға баланы тәрбиеші бере алмайды.
-Балабақшадан баланы өзіңіз ала алмайтын жағдайда өзге адамның келіп алатынын тәрбиешіге алдын ала ескертіңіз.
Сыпайылық қарым-қатыасты ұстаныңыз!
—Балаңыздың барлық жақсы да жаман да қасиеттерді сізден үйренетінін ұмытпаңыз.
-Өзіңізге сырт көзбен қарауға әдеттеніңіз. Өз әрекеттеріңізге жиі талдау жасап, өзгеруге тырысыңыз. Өйткені баланы өзіңіз өзгертесіз!
Балабақша-бөбекжайы директоры – Каримова Жанар Куматаевна
Әдіскер – Кожанова Бағжан Мураткановна
Педагог-психолог – Байтикова Құралай Амангельдыновна
Байланыс телефоны: 76-38-52
Балабақшаның мекен-жайы: Қанипа Бітібаева, 4/2 үй.